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Corso FAD

L’analisi del segno, ovvero il ragionamento clinico in medicina riabilitativa

Tipologia di corso: Corso di formazione a distanza FAD
Crediti formativi ECM: 50
Relatori: Adriano Ferrari, Elena Beani, Rita Neviani, Eugenio Occhi

169,00

Esaurito

INFORMAZIONI SUL CORSO

Corso a Distanza FAD: Videocorso online su apposite piattaforme di e-learning – learning management system (lms). Riprese in green screen
DisponibilitĆ  del corso: Disponibile dal 22 maggio 2023 al 21 maggio 2024
Autorizzazione ministeriale: ID 5279 – 385423
Crediti formativi: 50

icona-brochure-corso-100px Scarica la brochure del corso

RELATORI

Adriano Ferrari

Adriano Ferrari

Medico fisiatra

Elena Beani

Elena Beani

Tnpee

Rita Neviani

Rita Neviani

Fisioterapista

Eugenio Occhi

Eugenio Occhi

Medico fisiatra

CONTENUTI DEL CORSO

La riabilitazione studia le funzioni, ovvero le soluzioni messe in atto dal sistema nervoso dell’individuo per soddisfare un determinato bisogno, per realizzare un dato compito, per soddisfare un preciso desiderio. In particolare, studia le funzioni cui presiede l’opera dell’apparato locomotore. Mentre la medicina si occupa prevalentemente di malattie, delle loro cause, delle potenziali cure, la riabilitazione si occupa di persone ammalate, dei loro deficit, dei difetti o delle disfunzioni. Una stessa malattia puĆ² produrre infatti conseguenze molto differenti in persone diverse. Non basta quindi conoscere la diagnosi, cioĆØ la causa originaria, bisogna capire come essa ha modificato l’architettura delle funzioni adattive di quel paziente. L’analisi del segno ĆØ il ragionamento clinico che cerca di dare una spiegazione al comportamento alterato del paziente. Quel dato aspetto ĆØ “centrale” o “periferico”, ĆØ “motorio” o “sensoriale”, ĆØ “primitivo” o “secondario”, ĆØ emendabile o inemendabile e soprattutto ĆØ un difetto (deficit, disfunzione) o un compenso? Attribuire una spiegazione fisiopatogenetica al segno significa poter identificare l’obiettivo del possibile trattamento rieducativo. Stabilito questo, potranno essere decisi gli strumenti piĆ¹ idonei per realizzarlo (fisioterapia, terapia fisica, farmaci, ortesi ed ausili, chirurgia funzionale, modifiche adattive dell’ambiente, ecc.), tenuto anche conto della partecipazione attiva del paziente stesso. Il percorso terapeutico in riabilitazione non si puĆ² comprendere se si pensa solo alla causa primitiva (l’emorragia cerebrale, l’asfissia, il trauma, ecc.), ma si puĆ² capire se si procede ad analizzare le conseguenze avvenute in quel particolare individuo su quella determinata funzione adattiva (il controllo posturale, la stazione eretta, la locomozione, la manipolazione, ecc. per limitarsi agli aspetti neuromotori). Il corso vuole sviluppare i singoli passaggi del ragionamento che dalla interpretazione del segno conduce alla costruzione del programma terapeutico individuale. Accanto al percorso teorico, la proposta di alcune situazioni cliniche reali permetterĆ  ai discenti di comprendere piĆ¹ facilmente i singoli passaggi, per arrivare a giustificare razionalmente il progetto terapeutico costruito al termine del ragionamento per quel singolo paziente, in quel particolare momento della sua storia clinica.

FILO DIRETTO CON I RELATORI

Il valore didattico del corso non si limita alle ore di lezione registrate dai nostri relatori. Per tutti gli iscritti sarĆ  infatti possibile restare in contatto con i professionisti che terranno questo corso FAD grazie al Gruppo Facebook Affidabile.it – www.facebook.com/groups/ analisidelsegno/, dove porre le proprie domande sui temi trattati direttamente ai relatori.

MODULI E LEZIONI

Modulo 1 | Lā€™ANALISI DEL SEGNO E IL PERCORSO RIEDUCATIVO ā€“ IL CAMMINO
Lezione A | Dallā€™analisi del segno, alla definizione degli obiettivi e alla scelta degli strumenti: piede ā€“ A. Ferrari
Lezione B | Dallā€™analisi del segno, alla definizione degli obiettivi e alla scelta degli strumenti: ginocchio ā€“ A. Ferrari
Lezione C | Dallā€™analisi del segno, alla definizione degli obiettivi e alla scelta degli strumenti: anca ā€“ A. Ferrari
Lezione D | Dallā€™obiettivo dichiarato alla scelta degli strumenti ā€“ R. Neviani
Lezione E | Dal risultato atteso agli strumenti di verifica ā€“ R. Neviani
Lezione F | Dalla valutazione clinica alla formulazione del trattamento ā€“ E. Occhi
Modulo 2 | Lā€™ANALISI DEL SEGNO E IL PERCORSO RIEDUCATIVO ā€“ LA MANIPOLAZIONE Ā Ā 
Lezione A | Dallā€™analisi del segno, alla definizione degli obiettivi e alla scelta degli strumenti: la mano ā€“ A. Ferrari
Lezione B | Cenni sui principali pattern di manipolazione nel bambino con PCI ā€“ A. Ferrari
Lezione C | Dalla valutazione clinica alla formulazione del trattamento ā€“ A. Ferrari
Lezione D | Dallā€™obiettivo dichiarato alla scelta degli strumenti di valutazione funzionale ā€“ E. Beani
Lezione E | Gli strumenti del trattamento ā€“ E. Beani
Modulo 3 | RAGIONAMENTO CLINICO
Lezione A | Caso clinico n. 1 ā€“ A. Ferrari
Lezione B | Valutazione ā€“ A. Ferrari
Lezione C | Definizione obiettivi ā€“ A. Ferrari
Lezione D | Scelta strumenti ā€“ R. Neviani
Modulo 4 | RAGIONAMENTO CLINICO
Lezione A | Caso clinico n. 2 ā€“ E. Occhi
Lezione B | Valutazione ā€“ E. Occhi
Lezione C | Definizione obiettivi ā€“ E. Occhi
Lezione D | Scelta strumenti ā€“ E. Beani
Modulo 5 | RAGIONAMENTO CLINICO
Lezione A | Caso clinico n. 3 ā€“ A. Ferrari ed E. Occhi
Lezione B | Valutazione ā€“ A. Ferraried E. Occhi
Lezione C | Definizione obiettivi ā€“ A. Ferrari ed E. Occhi
Lezione D | Scelta strumenti ā€“ R. Neviani

DESTINATARI ECM

Medico chirurgo (Chirurgia pediatrica, ContinuitĆ  assistenziale, Medicina dello sport, Medicina fisica e riabilitazione, Medicina generale (medici di famiglia), Medicina interna, Medicina termale, Neurofisiopatologia, Neurologia, Neuropsichiatria infantile, Ortopedia e traumatologia, Pediatria, Pediatria (pediatri di libera scelta), Psicoterapia), Assistente sanitario; Logopedista; Educatore professionale; Terapista occupazionale; Psicologo (Psicologia, Psicoterapia); Infermiere pediatrico; Infermiere; Fisioterapista; Tecnico ortopedico; Tnpee; Podologo

PATROCINI
QUESTIONARIO DI APPRENDIMENTO

La prova di apprendimento potrĆ  essere effettuata al termine del corso accedendo alla sezione questionari, dopo aver seguito le lezioni audio/video (e nella versione PDF).Ā  La prova di apprendimento consisterĆ  in un questionario, a doppia randomizzazione delle domande, a risposta multipla con 4 possibilitĆ  di risposta di cui una sola corretta. Sono previste 150 domande.Ā  La soglia di superamento prevista ĆØ del 75%.
ƈ possibile effettuare 5 tentativi. Ad ogni tentativo errato le domande subiranno una randomizzazione e vi sarĆ  l’obbligo di revisionare almeno il 25% del corso.

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