Traiettorie di acquisizione dello speech e del linguaggio nello sviluppo tipico e atipico nei primi anni di vita

Lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione nei primi anni di vita rappresenta un processo complesso e dinamico, risultato dell’interazione tra fattori biologici, cognitivi, motori, emotivo-relazionali e ambientali. Nei primi anni si pongono le basi non solo per le competenze comunicative e linguistiche, ma anche per gli apprendimenti scolastici successivi e per il funzionamento sociale del bambino.
La letteratura scientifica evidenzia come una quota significativa di bambini presenti traiettorie di sviluppo atipiche o rallentate con esiti molto eterogenei nel tempo. In particolare, la difficoltà maggiore per i professionisti dell’età evolutiva riguarda l’identificazione precoce degli indicatori di rischio, la diagnosi differenziale tra quadri clinici e la comprensione del confine tra variabilità delle traiettorie dello sviluppo e disturbo.
Il corso nasce dall’esigenza di fornire una cornice teorico-clinica integrata sullo sviluppo comunicativo-linguistico tipico e atipico, con particolare attenzione:
·         ai prerequisiti neurobiologici e comunicativi sottesi allo sviluppo del linguaggio;
·         ai segnali precoci di rischio;
·         alle traiettorie evolutive del linguaggio
·         allo sviluppo dello speech: campanelli di allarme di un disordine su base motoria
Attraverso l’integrazione tra modelli teorici (DSM-5, modelli neuroevolutivi e dinamici dello speech) ed esempi clinici, il corso intende supportare i professionisti nella lettura clinica del bambino, promuovendo un approccio osservativo, critico e fondato sulle evidenze scientifiche.

dott.ssa Elena Beani – Tnpee – PhD RTD-A presso Dipartimento di Medicina Clinica e Sperimentale UNI Pisa, Dipartimento Clinico di Neuroscienze dell’Età Evolutiva dell’IRCCS Fondazione Stella Maris, Pisa
dott.ssa Anna Maria Chilosi – Medico Neuropsichiatra Infantile – Già responsabile della Sezione di Neuropsicologia e dei Disturbi Cognitivi Complessi del Servizio clinico dei Disturbi di apprendimento e Dirigente laboratorio di Ricerca di Neurolinguistica e Neuropsicologia presso l’Istituto Scientifico Stella Maris di Pisa. È autrice e coautrice di molti lavori sull’acquisizione del linguaggio tipico e atipico nei disordini del neurosviluppo
Carolina Ragoni – Logopedista – Lavora come Logopedista presso l’IRCCS Fondazione Stella Maris e presso il Centro Divenire di Pisa, Centro di Diagnosi, Valutazione e Neuroriabilitazione. Con formazione specifica nei disturbi motori dello speech, ha conseguito il progetto di certificazione presso il PROMPT Institute e formazione in DTTC e ReST, collaborando a progetti di ricerca e trattamento nei disturbi del controllo motorio-articolatorio

09.00
Introduzione al corso
E. Beani

09.30
Basi neurobiologiche e traiettorie evolutive delle abilità di comprensione e produzione verbale
A. M. Chilosi

11.15
Coffee break

11.45
Lo sviluppo motorio dello SPEECH
C. Ragoni

13:00
Discussione interattiva
A. M. Chilosi – C. Ragoni

13.15
Light lunch

14.15
Criteri clinico-diagnostici della disprassia verbale evolutiva
A. M. Chilosi

15.15
Osservazione dei segni motori nello sviluppo atipico
C. Ragoni

16.00
Diagnosi differenziale tra i quadri motori dello speech: rilevazione dei segni nei diversi quadri clinici attraverso la visione di filmati
C. Ragoni

16.45
Discussione interattiva
A. M. Chilosi – C. Ragoni

17.15
Questionari ECM

17.30
Fine del corso e consegna attestati di frequenza

Medico chirurgo (Neuropsichiatria infantile, Pediatria (pediatri di libera scelta), Pediatria), Tnpee e Logopedista